https://philipjkim.cc/tags/software-engineering/Recent content in Software-Engineering on philipjkimHugoen-USTue, 04 Aug 2026 08:40:45 +0900https://philipjkim.cc/posts/20260804-ai-era-computer-science-education-03/Tue, 04 Aug 2026 08:40:45 +0900https://philipjkim.cc/posts/20260804-ai-era-computer-science-education-03/<p><em>이 글은 Claude Opus 5 을 이용해 초안이 작성되었으며, 이후 퇴고를 거쳤습니다.</em></p> <hr> <h2 id="들어가며">들어가며</h2> <p><a href="https://philipjkim.cc/posts/20260804-ai-era-computer-science-education-01/">Part 1</a>과 <a href="https://philipjkim.cc/posts/20260804-ai-era-computer-science-education-02/">Part 2</a>에서는 서울대 이재욱 교수의 인터뷰 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=i0NcKL1JLfg">〈코딩도 과제도 AI가 다 하는 시대, 컴공에서는 무엇을 배워야 할까?〉</a>를 일곱 챕터로 나눠 정리하고 각 주장에 외부 근거를 붙였습니다. 이번 편은 방향을 바꿔, 데이터가 뒷받침하지 않는 부분과 영상이 아예 다루지 않은 조각들을 다룹니다.</p> <p>한 가지 방법론을 먼저 밝힙니다. <strong>이 글의 근거는 가급적 2026년 자료로 한정했고, 추이를 볼 때는 2023~2026년 구간을 봤습니다.</strong> 이 분야는 6개월이면 결론이 뒤집히기 때문입니다. 실제로 그렇게 다시 검증해 보니 <strong>반론 하나는 완전히 무너졌고, 나머지는 대부분 훨씬 강해졌으며, 하나는 방향이 반대로 뒤집혔습니다.</strong></p>https://philipjkim.cc/posts/20260804-ai-era-computer-science-education-02/Tue, 04 Aug 2026 08:33:12 +0900https://philipjkim.cc/posts/20260804-ai-era-computer-science-education-02/<p><em>이 글은 Claude Opus 5 을 이용해 초안이 작성되었으며, 이후 퇴고를 거쳤습니다.</em></p> <hr> <h2 id="들어가며">들어가며</h2> <p><a href="https://philipjkim.cc/posts/20260804-ai-era-computer-science-education-01/">Part 1</a>에서는 서울대 이재욱 교수의 인터뷰 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=i0NcKL1JLfg">〈코딩도 과제도 AI가 다 하는 시대, 컴공에서는 무엇을 배워야 할까?〉</a>의 앞쪽 세 챕터를 다뤘습니다. 요약하면 이렇습니다. 시간의 무게중심이 쓰기에서 읽기로 옮겨 갔고, 코드 작성은 거의 자동화될 수 있지만 무엇을 만들지 정의하는 일은 인간에게 남으며, 바이브 코딩은 프로토타입에는 훌륭하지만 프로덕션에서는 95%가 0%가 됩니다.</p> <p>이번 편은 후반부 네 챕터입니다. 교육 현장의 문제, 컴퓨터공학이라는 학과의 존재 이유, 앞으로 중요해질 역량, 그리고 비전공자를 위한 조언입니다. 앞 편과 마찬가지로 영상의 주장을 정리한 뒤 외부 근거를 붙이고, 마지막에 짚어야 할 부분을 덧붙입니다.</p>https://philipjkim.cc/posts/20260804-ai-era-computer-science-education-01/Tue, 04 Aug 2026 08:30:13 +0900https://philipjkim.cc/posts/20260804-ai-era-computer-science-education-01/<p><em>이 글은 Claude Opus 5 을 이용해 초안이 작성되었으며, 이후 퇴고를 거쳤습니다.</em></p> <p><em>좋은 영상을 알려주신 Eroica 님께 감사드립니다.</em></p> <hr> <h2 id="들어가며">들어가며</h2> <p>서울대학교 공식 유튜브 채널의 인터뷰 시리즈 「샤로잡다」 시즌 2 에 <a href="https://www.youtube.com/watch?v=i0NcKL1JLfg">〈코딩도 과제도 AI가 다 하는 시대, 컴공에서는 무엇을 배워야 할까?〉</a> 편이 2026년 7월 23일 공개되었습니다. 약 20분 분량이고, 게시 열흘 남짓 만에 조회수 26만 회를 넘겼습니다.</p> <p>출연자는 <strong>이재욱 교수</strong> 입니다. 서울대학교 컴퓨터공학부 교수이며 2025년 9월부터 <a href="https://aiis.snu.ac.kr/sub2_1.php">서울대학교 AI연구원(AIIS)</a> 원장을 맡고 있습니다. 컴파일러와 하드웨어 아키텍처, 운영체제를 연구해 온 AI 인프라 전문가라는 점이 중요합니다. 모델을 만드는 사람이 아니라 <strong>모델이 돌아가는 바닥을 만드는 사람</strong> 의 관점에서 나온 이야기이기 때문입니다.</p>https://philipjkim.cc/posts/20260803-8bit-hardware-limits-05/Mon, 03 Aug 2026 09:48:13 +0900https://philipjkim.cc/posts/20260803-8bit-hardware-limits-05/<p><em>이 글은 Claude Opus 5 를 이용해 초안이 작성되었으며, 이후 퇴고를 거쳤습니다.</em></p> <hr> <h2 id="지금까지의-이야기">지금까지의 이야기</h2> <p>네 편에 걸쳐 세 작품을 뜯었습니다. 정리하면 이렇습니다.</p> <table> <thead> <tr> <th></th> <th>슈퍼 마리오브라더스</th> <th>엘리트</th> <th>메탈기어</th> </tr> </thead> <tbody> <tr> <td>연도 / 기종</td> <td>1985 / 패미콤</td> <td>1984 / BBC Micro</td> <td>1987 / MSX2</td> </tr> <tr> <td>부족했던 자원</td> <td>ROM 40KB</td> <td>RAM 32KB</td> <td>스프라이트, 가로 스크롤</td> </tr> <tr> <td>전략</td> <td><strong>압축</strong></td> <td><strong>생성</strong></td> <td><strong>전복</strong></td> </tr> <tr> <td>핵심 기법</td> <td>오브젝트 2바이트 인코딩</td> <td>트리보나치 씨앗 트위스팅</td> <td>요구사항 자체를 바꿈</td> </tr> <tr> <td>세계 데이터</td> <td>4,460 바이트</td> <td><strong>6 바이트</strong></td> <td>20,246 바이트</td> </tr> <tr> <td>치른 대가</td> <td>표현 가능한 오브젝트가 제한됨</td> <td>세부를 손댈 수 없음</td> <td>원래 만들려던 게임을 포기함</td> </tr> </tbody> </table> <p>이 마지막 편에서는 이 세 가지가 40년 뒤에 어떻게 됐는지 봅니다.</p>